重庆移通学院
专升本物联网工程专业人才培养方案
一、专业培养目标
本专业立足于西部、面向全国，借助于计算机科学、数学、管理科学等诸多科学知识，有效解决物联网工程系统设计和应用开发过程中的问题。以满足西部经济建设和企业物联网应用需求为导向。结合新工科工程教育模式，致力于培养适应社会经济发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，掌握数学、自然科学等基本知识，掌握物联网技术的专业理论和专业技能，具备物联网开发、设计、运营和管理等方面的知识、素质和能力，具有较宽的系统专业知识，较强的计算机、外语能力和相关工程技术能力，具备创新实践能力、团队协作能力和自主学习能力，能够在国民经济各部门从事物联网系统规划、设计﹑开发、部署、运行管理与维护、销售和售后服务等实际工作能力的复合型人才。
本专业预期具备并实现以下职业能力与成就：
目标1：适应新时代创新型人才发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，具备健全的人格、良好的职业人文素养和职业道德，社会责任感强，有意愿并有能力服务社会。
目标2： 具备扎实的数学与自然科学基础知识、物联网专业知识和工程实践方法，能够灵活运用所学知识分析和解决物联网系统较复杂的工程问题。
目标3：具备物联网技术的专业理论和专业技能，掌握物联网工程领域较深入和前沿的专业知识和实践技能，能够承担物联网及相关领域中系统设计、软硬件产品研发、运行及维护等工作，对复杂工程项目提供系统性解决方案。
目标4：具有团队协作精神和国际视野，能够在跨文化环境和多学科团队中沟通表达，合作共事，并在团队中发挥领导作用，能胜任技术负责、经营与管理工作；
目标5：拥有较强的自主学习和终身学习能力，能够积极主动适应社会环境和物联网行业的发展变化，保持职业竞争力。
二、毕业生知识、能力、素质培养要求
本专业毕业生应达到以下要求：
（一）素质能力
1.热爱祖国，具有坚定的政治立场，践行社会主义核心价值观，树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，具有良好的思想品德、社会公德和社会责任感。【思想素质】
2.具有良好的体育锻炼和卫生习惯，拥有健康的身体；具有健康的心理状态、积极乐观的态度和健全的人格。【身心素质】
3.具备良好的人文社会科学素养、敬业精神、职业道德、法律意识、创业精神和强烈的社会责任感，能够在物联网工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。【职业素质】
（二）工程能力
4.掌握本专业所需的数学、自然科学知识、工程基础和专业知识，能理解物联网工程问题的专业表述，并将其应用在解决物联网领域复杂的工程问题；掌握物联网工程专业所需的算法分析与程序设计等知识，具备计算思维、系统设计等能力，能将其用于复杂工程问题模型的实现；了解物联网信息安全知识和相关政策法律知识，具备计算机信息安全防治的能力；掌握一定的经济学和管理学方法，并能在多学科中应用。【理论知识】
5.能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、判断和表达物联网领域复杂工程问题的关键环节；能认识到物联网领域复杂工程问题有不同解决方案，结合科技文献研究结果，寻求可替代的解决方案、分析影响因素、选用或建立适当的模型，获得有效结论。【问题分析】
6.能够应用专业理论和工程技术，了解影响设计方案和设计目标的各种因素，针对特定需求进行软/硬件功能模块设计；能够基于工程需求进行系统设计、实现及调试，并在系统设计、开发、测试等环节中体现创新意识，综合考虑经济、社会、健康、安全、法律、文化及环境等制约因素对方案的影响。【工程应用】
7.能够使用物联网工程领域常用的现代仪器仪表、软硬件平台、工程工具和信息技术工具等，将其应用在物联网系统分析、计算、设计、开发等需求中，进行模拟、仿真与预测；能够独立撰写课堂讨论报告、课程设计说明书、综合实验报告、创新竞赛活动报告、毕业设计报告、工程项目解决方案或学术论文。【实践能力】
（三）创新探索
8.能够基于科学原理并采用科学方法对物联网领域感知、传输及处理应用等方面的复杂工程问题进行研究，包括设计实验方案、选用适当的实验方法和手段开展实验，正确分析实验数据和解释实验结果，并通过信息综合得到合理有效的结论。【研究能力】
9.能够有效进行物联网工程新知识、新方法、新技术的探索，初步具备把新技术转化为生产力的能力。【创新能力】
（四）合作交流
10.能够就物联网工程及相关领域内的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应问题，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。【沟通表达】
11.能理解多学科背景下团队合作的重要性，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员及负责人的角色。【团队合作】
（五）终身学习
12.学习并理解国家环境和可持续发展战略及相关政策、法律法规，能正确认识物联网领域复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。【适应社会】
13.能认识到本学科是一个迅速发展的学科，具有自主学习和终身学习的思维和意识，掌握自主学习和终身学习的方法，能针对个人或职业发展的需求，具有自我完善能力及可持续发展的潜力。【自主学习】
表1.毕业要求对培养目标支撑的矩阵图
毕业要求 | 培养目标1 | 培养目标2 | 培养目标3 | 培养目标4 | 培养目标5 |
1.思想素质 | √ |
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2.身心素质 | √ |
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3.职业素质 | √ |
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| √ |
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4.理论知识 |
| √ | √ |
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5.问题分析 |
| √ | √ |
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6.工程应用 |
| √ | √ |
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7.实践能力 |
| √ | √ |
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8.研究能力 |
|
| √ |
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9.创新能力 |
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| √ | √ | √ |
10.沟通表达 |
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| √ | √ |
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11.团队合作 |
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| √ | √ |
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12.适应社会 |
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| √ | √ | √ |
13.自主学习 |
|
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| √ | √ |
三、课程设置及学分/学时、学期分配表
1.第一学期
序号 | 课程编号 | 课程名称 | 学分/学时 | 理论 | 实验(践) | 考核方式 | 备注 |
1 | G0661005 | IT行业职场英语 English for IT Professionals | 2/32 | 2/32 |
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2 | G0311002 | 职场关键能力 Key Career Abilities | 0.5/8 | 0.5/8 |
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3 | G0451003 | 大学生职业发展与就业指导 Guidance for College Students’ Employment and Vocational Development | 0.5/8 | 0.5/8 |
| 考查 |
|
4 | G0271004 | 形势与政策（1） Situation and Policy（1） | 0/8 | 0/8 |
| 考查 |
|
5 | G0131012 | 安全教育（1） Safety Education（1） | 0/8 | 0/8 |
| 考查 |
|
6 | G0463002 | 劳动教育 Labor Education | 1/16 | 0.5/8 | 0.5/8 | 考查 |
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7 | T0401003 | 从小说到电影 From Novel to Film | 2/32 | 2/32 |
| 考查 | 通识 课程 |
8 | G0771001 | 移动商务时代的品牌与营销管理 Brand and Marketing Management in the Era of Mobile Commerce | 2/32 | 2/32 |
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| 商科 课程 |
9 | G0771003 | 数字经济时代财务管理与应用Financial Management and Application Digital Economy Era | 2/32 | 2/32 |
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| 商科 课程 |
10 | Z0583004 | Web应用开发技术 Web Application Development Technology | 3/64 | 1/16 | 2/48 |
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11 | Z0581001 | 传感器原理与检测技术 Sensor Principle and Detection Technology | 2/32 | 2/32 |
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12 | Z0582002 | 移动应用软件开发 Mobile Application Software Development | 2/48 |
| 2/48 | 考查 |
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13 | Z0583003 | 计算机组成结构与原理 Computer Composition Structure and Principles | 2.5/44 | 2/32 | 0.5/12 |
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小计 | 19.5 | 14.5 | 5 |
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2.第二学期
序号 | 课程编号 | 课程名称 | 学分/学时 | 理论 | 实验(践) | 考核方式 | 备注 |
14 | G0271001 | 中国近现代史纲要 Compendium of Modern Chinese History | 3/48 | 3/48 |
|
|
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15 | G0131011 | 大学生心理健康教育 College Students' Mental Health Education | 1/16 | 1/16 |
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|
|
16 | G0271005 | 形势与政策（2） Situation and Policy（2） | 0/8 | 0/8 |
| 考查 |
|
17 | G0131004 | 安全教育（2） Safety Education（2） | 0/8 | 0/8 |
| 考查 |
|
18 | G0392005 | 拓展训练 Outward Training | 0/16 |
| 0/16 | 考查 |
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19 | T0401002 | 生活中的经济学 Economics in Life | 2/32 | 2/32 |
| 考查 | 通识 课程 |
20 | T0401004 | 创意写作 Creative Writing | 2/32 | 2/32 |
| 考查 | 通识 课程 |
21 | G0771002 | 数智化企业的人力资源管理 Human Resources Management of Digital Enterprises | 2/32 | 2/32 |
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| 商科 课程 |
22 |
| 商科选修课 Business Electives | 2/32 | 2/32 |
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| 4选1 |
23 |
| RFID技术原理与应用 Principle and Application of RFID Technology | 2/32 | 2/32 |
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|
|
24 |
| 物联网安全 Securing the Internet of Things | 2/32 | 2/32 |
|
|
|
25 |
| 信息检索 Information Retrieval | 0.5/8 | 0.5/8 |
| 考查 |
|
26 |
| 物联网通信技术 IOT Communication Technology | 2/32 | 2/32 |
|
|
|
27 |
| 物联网系统设计及应用 Design and Application of IOT System | 3/56 | 2/32 | 1/24 |
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28 |
| 嵌入式系统原理与应用课程设计 Course Design Of Principle and Applications of Embedded System | 1/24 |
| 1/24 | 考查 | 15-17周 |
29 |
| 嵌入式系统原理与应用 Principle and Applications of Embedded System |
3/56
|
2/32
| 1/24 |
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小计 | 25.5 | 22.5 | 3 |
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3.第三学期
序号 | 课程编号 | 课程名称 | 学分/学时 | 理论 | 实验(践) | 考核方式 | 备注 |
30 | G0452001 | 大学生创新创业实践 Practice for College Students’ Entrepreneurship | 1 |
| 1 | 考查 |
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31 | G0481002 | 名家大讲坛（名师课堂） Celebrity Forum（Top-teacher Class） | 1 | 1 |
| 考查 |
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32 | G0271006 | 形势与政策（3） Situation and Policy（3） | 0/8 | 0/8 |
| 考查 |
|
33 | G0131005 | 安全教育（3） Safety Education（3） | 0/8 | 0/8 |
| 考查 |
|
34 | W0032005 | 校园社团活动 Campus Activity | 1 |
| 1 | 考查 |
|
35 | W0032006 | 志愿者服务 Volunteering | 1 |
| 1 | 考查 |
|
36 | W0032007 | 艺术修养与实践 Artistic Accomplishment and Practice | 1 |
| 1 | 考查 |
|
37 | W0032008 | 竞技体育 Competitive Sports | 1 |
| 1 | 考查 |
|
38 |
| 毕业实习 Graduation Practice | 4 |
| 4/8周 | 考查 |
|
39 |
| 物联网综合实训 IOT Comprehensive Practical Training | 2/48 |
| 2/48 | 考查 | 2-7周 |
40 |
| 全校任选课 Optional Courses of the Whole College | 2/32 | 2/32 |
|
|
|
41 |
| 专业选修课 Major Elective Courses | 2/32 | 2/32 |
|
| 1-8周 |
小计 | 17 | 6 | 11 |
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4.第四学期
序号 | 课程编号 | 课程名称 | 学分/学时 | 理论 | 实验(践) | 考核方式 | 备注 |
42 | G0272002 | 形势与政策（4） Situation and Policy （4） | 1/8 |
| 1/8 | 考查 |
|
43 | G0131006 | 安全教育（4） Safety Education（4） | 0/8 | 0/8 |
|
|
|
44 |
| 毕业论文（设计） Graduation Thesis (Design) | 13/13周 |
| 13/13周 |
|
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小计 | 14 |
| 14 |
|
|
